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中班综合活动:我们身体里的“洞”教案设计

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发表于 2019-6-26 19:47:29 | 显示全部楼层 | 阅读模式
中班综合活动:我们身体里的“洞”教案设计
  活动目标:
  1.尝试捕捉画面中的关键信息,能较清楚地表达对图片的理解。
  2.了解我们头上的“洞”及其作用,乐意在游戏中运用感觉器官进行探索。
  活动准备:PPT、图书、花露水、魔盒(糖果)等
  一、生活中的“洞”
  环节意图:感知理解什么是洞,引发对洞的兴趣
  1、钻洞游戏,体验钻洞的乐趣
  2、观察生活中不同的“洞”,幼儿看看猜猜引发对洞洞兴趣。
  提问:没有这些洞会怎么样呢?
  小结:生活中有许多洞,它们都各有用处。
  3、流鼻涕的“洞”:
  了解除了生活中有很多洞,我们的头上也有洞。
  二、我们头上的“洞”
  环节意图:捕捉画面关键信息,了解头上的“洞”的作用,
  1、找一找:头上的“洞”
  找找、说说头上有哪些“洞”,翻出相应的图片
  2、介绍绘本
  介绍书名,幼儿自主阅读(书中“小锁”前的部分),找找刚才说到的“洞”,看看它们有什么用。
  3、呼吸、闻味道的洞——鼻子:(共同观察画面,引导观察)
  (1)提问:鼻子“洞”有什么用呢?书里哪幅图片告诉你鼻子可以呼吸?
  -寻找绘本中相应的页面,通过呼吸体验理解图片内容。
  小结:鼻子“洞”帮助我们呼吸。
  (2)寻找出书中另一幅与鼻子相关的画面。
  通过辨别花露水的味道,理解画面所表达的鼻子的作用。
  小结:鼻子把闻到的气味报告大脑,大脑想一想就知道闻到的是什么东西的味道。
  4、听声音的洞和看东西的洞(引导幼儿通过自主阅读捕捉、理解画面关键信息)
  (1)听声音的洞——耳朵
  -引导幼儿仔细观察画面信息,鼓励幼儿联系已有经验表达对画面的理解。
  -游戏:听听、想想、猜猜
  听听电话铃声、救护车鸣笛声,想想、说说是什么
  小结:耳朵听到的声音报告大脑,大脑想一想就知道听到的是什么东西的声音。
  (2)看东西的洞——眼睛
  -阅读眼睛页面,尝试通过画面理解并表达眼睛是怎么看东西的
  -游戏:看看、想想、猜猜
  通过看到的动物影子及动物局部进行推测,并能清晰地表述判断的理由。听声音再次进行删选与判断。
  小结:眼睛看到的、耳朵听到的都会报告大脑,大脑会把接收到的信息放在一起,然后向我们报告:“报告小主人,前方发现……”。
  5、吃东西的洞——嘴巴
  回顾头上还有哪个洞洞没说到,知道嘴巴有吃东西的作用。
  6、游戏:“魔盒”里面有什么?
  用听一听、闻一闻、看一看的方式猜测魔盒里是什么,并用嘴巴尝一尝验证自己的猜测,并说明理由。
  小结:原来大脑收到的信息越全面你做出的判断就越准确。
  三、身体里的洞
  1、鼻子、耳朵、眼睛、嘴巴,我们头上的洞真不少,它们都很重要。说说我们身体上除了头上有“洞”还有哪里有“洞”呢?
  2、打开小锁引发幼儿阅读绘本后半部分的兴趣,将绘本投放到语言区,供幼儿延伸阅读。

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