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《彩绘之旅--瓶子画》课程评价方案

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发表于 5 天前 | 显示全部楼层 | 阅读模式

一、指导思想

(一)促进学生的成长

通过行之有效的美术学科评价,促进学生对瓶子画的学习兴趣,保护学生的个性。完成瓶子画的教学目标(新课程标准下对美术课程的价值的体现:

⑴陶冶学生的情操,提高审美能力。

⑵引导学生参与文化的传承和交流。

⑶发展学生的感知能力和形象思维能力。

⑷形成学生的创新精神和技术意识。

⑸促进学生的个性形成和全面发展。)

(二)促进教师的成长

通过考查,促进教师的专业成长,查漏补缺,及时发现教学中的问题,及时解决教学中的问题。

二、评价形式

评价仅仅是个手段,我们更多关注的还是教育的全过程。所以,考查学生就一定要多元化,既要有过程评价也要有终结性评价。不能靠一幅作品或一次活动来简单的评价学生,也不能笼统的给一个等级或是考一张试卷。应着重从以下几方面进行学生的质量评价。教师要对学生的可持续发展有所掌控,学生自己也对自己的美术成长有一个纵向的比较。

三、评价项目:

1.色彩装饰技能   

2.手工制作创意

3、造型能力     

4.学习态度(平时表现)     

四、本学期考察具体的操作方法

(一)平时考察(20%)

1.基本课堂纪律。(不迟到,保持安静,端坐,认真听讲等)

2.学习态度。(认真听,积极想,踊跃答,爱提问)

3.学习效果。每周作业完成情况。  及时完成,态度认真,每天都有进步。

(兴趣一步步提高,能力一点点提高)

(二)期末考察(80%)

(1)瓶子上的技巧练习:根据平时瓶子绘画的学习,做一个瓶子画装饰作业,小制作都可。

(2)瓶子上的绘画:“以春(夏/秋/冬)天来了”为主题,作一幅画。可用各种方式表现:画,粘贴…..(色彩感知能力,审美能力,想象能力,观察能力)

(3) 技能拓宽:

根据老师平时涉及的动物植物形象,画出自己喜欢的动物、植物造型。(要求自己创作,不可以描摹。)

(每项评价分A,B,C,D.四个等级。)

五、评价结果

百分之九十五以上的学生为等级A,

百分之五的学生为等级B。

六、教师自我总结

教师总结本学期学生综合表现,并记录每节课的活动内容和反思。总结学生评价,教师评价,并进行教学总结,以更好的进行下一学期的教学。

对学生提出期望的同时,对自己提出期望,与同学们共同进步。

课堂是学生的课堂,学生是学习的主体,我们一切的目标,都是为了促进学生的发展,激发学生的学习兴趣。因此我们注重的也是评价的过程而不是它的结果。多元的评价形式,就是为了更好的展现,每一个学生的个性,评价结果一定体现过程性,客观反映学生在本学科的成长。
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