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八年级地理《青藏地区》教学反思

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发表于 2019-5-12 07:17:47 | 显示全部楼层 | 阅读模式
周四早上第一节,我在八年级三班进行了公开课《9.1青藏地区——自然特征和农业》的展示。本节课内容来源于人教版地理八年级地理下册,第九章第一节内容。课时设置为1课时,共包含两部分内容:(一)世界屋脊;(二)高寒牧区和河谷农业区。两部分知识内容紧密相连,第一部分是第二部分的基础,第二部分是第一部分的延申。

本节课我的设计思路是:从位置范围的寻找入手,通过探究进藏路线活动来认识青藏地区的地形特征。接着通过投票选择入藏携带衣服和用品来引出青藏地区的气候特征--高寒:冬寒夏凉,日温差大,光照强烈;在这里设计学生表演,来介绍民族服装--藏袍,深化对气候的了解;然后给学生播放《入藏前后对比照》搞笑视频,既活跃了气氛,又加深了对气候的理解。

接着,进入第二部分。由自然环境典型特征引出农业,引导学生分析青藏地区特有的农业类型和特征:通过“青藏地区的餐桌”引出高寒牧区和河谷农业区,认识三大畜种和主要农作物。通过活动分析雅鲁藏布江谷地农业发展的有利自然条件,来进一步理解自然环境对农业的发展。最后进行当堂检测和小结。

本节课在本组成员的点评下,我意识到本节既有成功经验,也有不足之处。

本节课的优点是:准备充足,流程完整,导入较好、极大调动了学生积极性,课堂活动丰富,尤其是学生表演和视频展示较好,课堂氛围活跃,取得了良好的教学效果。

不足之处主要是:课堂时间安排上前松后紧,第二部分时间不长,时间安排上不够合理;课堂过程中对重点、考点的强调不足,重难点不够突出;幻灯片字体有点小;从郑州到拉萨的铁路线用动态展示比黑板上作图效果好;可以把自然环境的视频放在第一部分小结后等。

通过本次公开课的展示,我在经历了认真备课,反复修改流程后取得了较好的教学效果,这个过程虽然艰辛,却让我受益匪浅。我明白了教学要基于学生学情,让学生以学为乐,培养学习地理的兴趣,激发学习地理的积极性;教学不是教师的独角戏,应该让学生参与进去,通过活动,让学生来讲述、表演,变学生为课堂的主体;地理课堂有自己独特的性质,那就是实用性很强,在教学中切合生活实际,更能吸引学生,让学生学以致用。

通过本次展示,我也认识到了自身的不足,比如内容量大,时间安排就需要下功夫,在学习过程中要通过小结或阶段性评价来突破重点和考点,将知识的学习和能力的培养结合起来,才能促进学生的全面发展。

玉不琢不成器,在今后的教学工作中,我会更加认真地备好每一节课,多向同事学习,在本组内与其他成员多交流,加强理论同时,对教学过程多反思,努力提高课堂效率,和学生共同成长。
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