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部编三年级上册道德与法治《家庭的记忆》集体备课教案

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发表于 2018-10-6 17:00:35 | 显示全部楼层 | 阅读模式
 教学目标:
  1、了解家庭成员的称呼,知道家庭的发展变化,知道家庭的重要日子和事件,理解语言文字中的“家”。
  2、感受家庭的传统和价值,体会自己的成长与家庭发展变化的关系。
  教学重、难点:
  教学重点:了解家庭成员的称呼,知道家庭的发展变化,知道家庭的重要日子和事件。
  教学难点:理解语言文字中的“家”,感受家庭的传统和价值,体会自己的成长与家庭发展变化的关系。
  课前准备:
  教师:课件。
  学生:了解家庭的重要日子和事件。
  教学过程:
  一、新课导入
  教师:我们每一个人都有一个可爱、温馨、美丽的家。
  听歌曲“让爱住我家”,说说你的家,你家里有几口人?你长得像谁呢?
  二、新知讲授
  活动一:家庭称呼抢答赛
  教师:开展“我来问,你来答”的小活动。
  学生交流:抢答。
  教师:开展“我来问,你来答”的小活动。
  学生交流:抢答。
  教师:请同学们带着节奏拍手读儿歌。
  《称谓歌》
  爸爸的爸爸叫什么爸爸的爸爸叫爷爷
  爸爸的妈妈叫什么爸爸的妈妈叫奶奶
  爸爸的弟弟叫什么爸爸的弟弟叫叔叔
  爸爸的姐妹叫什么爸爸的姐妹叫姑姑
  妈妈的爸爸叫什么妈妈的爸爸叫外公
  妈妈的妈妈叫什么妈妈的妈妈叫外婆
  妈妈的兄弟叫什么妈妈的兄弟叫舅舅
  妈妈的姐妹叫什么妈妈的姐妹叫姨妈
  教师:进行抢答竞赛,看谁说的又快又正确。
  教师:社会生活的变化,往往会带动家庭规模的变化。目前,大多数的家庭是由爸爸、妈妈和孩子组成的,人们称之为“核心家庭”。以往那种和爷谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已经变得越来越少了,“四代同堂”的家庭则更为少见。
  活动二:“家史”小调查
  教师:随着我们的成长,家庭也在发生变化。让我们做一个“家史”小调查吧!
  教师:你是如何知道这些事情的?你能感受到不断传承的家庭美德吗?在过去的几十年,你家发生了哪些大事?
  学生交流:自主发言。
  教师:比较父母和自己的童年,你发现了什么?
  活动三;传统节日中的“家”
  教师:每当春节来临,我们都会全家人聚在一起吃“年夜饭”。大家知道“年夜饭”的由来吗?
  学生交流:小组讨论。
  教师:讲讲“年夜饭”相关小知识。
  教师:你家的“年夜饭”通常有哪些人呢?说说当时的情形和你的心情。你家的“年夜饭”常吃些什么?你知道它们与家庭美好生活有什么关联吗?
  学生交流:自主发言。
  教师:打开电子教材P82页,阅读“回”老家“过春节”。为什么很多中国人过春节一定要回“老家”呢?
  学生交流:小组讨论。
  教师:除了春节以外,在我们国家,还有很多传统节日与“家”有关,你知道吗?
  活动四:语言文字中的“家”
  教师:在中国,不仅很多传统节日与“家”有关,而且很多语言文字也与“家”有关呢!
  教师:你知道哪些祝福家庭的词语和谚语吗?通过这些成语和谚语,你发现中国人最重视什么呢?
  学生交流:阖家欢乐;家书抵万金;家和万事兴……
  教师:通过小组合作形式收集有关“家”的成语、谚语、格言、诗篇或者故事,制作一份简报吧!
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发表于 2018-12-18 16:34:25 | 显示全部楼层
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