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《爱莲说》观课感

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发表于 2019-3-15 23:10:02 | 显示全部楼层 | 阅读模式
雷老师所讲的《爱莲说》借花喻人,托物言志,巧妙地把莲花和君子的高尚品德联系起来,表达了作者不慕名利、洁身自好的生活态度,也表达了作者对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。

1、小组合作翻译文章的环节处理得比较好,不仅让学生结合注释疏通文意,且补出注释之外的难点帮助理解课文,并特别强调要求学生在译句的基础上,单独标出重点词的解释,很扎实

2、采用学生质疑的手段,让学生读出新的感受、新的体验和个性化的理解。在阅读过程中,既要教给了学生必要的阅读方法,解决学生阅读中遇到的困难,也重视学生独特的感受、体验和理解。

《陋室铭》一课,不禁被田老师的生花妙语带入了刘禹锡的陋室,走进刘禹锡的内心,自己也当了一回“鸿儒”。感受深刻的有两点: 一是把握教材的再创造: 纵观《陋室铭》一课,田老师精心设计了四个教学环节,并能把人文精神融入其中,营造了一种宽松和谐,富于人文气息的课堂氛围。课前通过“作者故事”形式新颖导入,阅读课文水到渠成,并为品读刘禹锡其人和其生活态度时,埋下伏笔。其中提示性的句式也帮助、规范了学生进行解读和归纳,不仅让学生能够深刻理解本文的内容与主题,成为解决教学重点、难点的突破口,而且使学生能够传承中国古代知识分子那种雅致淡泊,豁达乐观的作风,并能让这种作风深入到学生内心深处,从而达到提高学生人文素养的教学效果。二是注重朗读,并且朗读指导很到位,明确提出四个要求:语速要慢、字正腔圆、注意停顿、突出感情。
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